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朋于晏2020-05-21原创

学校2020 年开学第一课防控新冠肺炎疫情主题班会教案及疫情期间学生心理健康疏导工作总结范文3 篇

范文一

【班会背景】:2020 年的新春, 注定铭心刻骨。 一场突如其来的疫情, 让人们期待的团聚变成了惶恐、 担忧、 隔离。 面临新冠疫情肆虐, 中国人民上下一心, 全力以赴打响了全国抗击新冠肺炎疫情阻击战。 在这场没有硝烟的战役中, 我们看到了向危险逆行的白衣天使; 义无反顾冲上一线的解放军战士、 公安千警: 用肩膀托起火神山、 雷神山奇迹的建设者; 全国同胞各地乃至世界各地的华人华侨, 无数的志愿者、 爱心人士为抗击疫情竭尽全力他们让世界再一次看到了中国力量, 看到了中国人的家国之爱。 当硝烟渐渐淡去, 广大师生也将回到回到久违的校园, 如何让学生在这场事关每个人生命和健康的大课中学到更多, 感悟更多? 进而养成健康的习惯, 树立正确的价值观? 是每个教育工作者应该思考的问题。 本次班会要通过发挥学生的主动性, 让学生主动参与, 从切身体会出发, 经过教师的引导提升认识, 树立榜样, 进而转化为学习报国实际行动的目的。

【班会时间】: x月 xx日上午

【班会对象】: * * 班级全体学生

【班会目标】:

1. 知识与技能: 通过活动, 学生了解战” 疫“ 英雄们的事迹, 懂得在疫情面前不恐慌, 知道众志成城的重要性;

2. 情感态度与价值观: 通过活动, 感受各类抗疫人员的无私与伟大, 激发学生的爱国情感, 民族使命感, 让学生昂扬民族气节, 提高思想道德素养;

3. 过程与方法: 通过教师引导制定合理计划, 让学生学会“ 做自己的主人” 的方法, 促使学生以实际行动为抗击疫情做贡献。

【班会准备】:

1. 学生提前通过各种渠道收集战” 疫“ 英雄的故事。

2. 老师收集疫情防控的相关诗歌、 新闻、 视频和图片等, 以及先进人物的事例; 以互动为主, 兼以视频、 图片呈现等, 并邀请家长从旁观靡。

【班会过程】:

一、 引入情景:

同学们, 这个春节我们过得和往年不大一样。 为什么今年爸爸妈妈不带我出去玩呢? 为什么今年姑姑舅舅和我们都不相互拜年啦呢? 为什么学校延迟这么久还没开学呢?

那是因为我们的国家有一个地方叫做武汉, 他生了一场很严重的病, 这种病的名字叫做新型冠状病毒肺炎。 这种病毒它会一个传染 2 个, 10 个, 100 个, 1000 个…… 就在我们生活的城市, 也陆续听到了有人确诊感染了新型冠状病毒, 这个可恶的病毒打破了我们平静美好的生活。

二、 环节一: 科学认识新型冠状病毒

病毒是一种微小的非细胞生物, 在世界上还没有人类的时候, 病毒就早巳经存在了, 他们无处不在, 从外大空到海底, 从郁郁葱葱的森林到千旱的沙漠, 全都是病毒的领地。你们看! 这是显微镜下出现在武汉的新型病毒的模样, 它的形状像一个皇冠, 所以世界卫生组织在今年 1 月 12 日命名这个新病毒为新型冠状病毒。 这是目前我们巳知道的第七种可以感染人的冠状病毒。

这种新型病毒, 原本一直寄生在野生动物身上, 它和我们人类各自存在, 互不打扰。 而我们人类中的有些“ 大人” 去吃了那些携带了冠状病毒的野生动物, 就感染了这种病毒。那些被感染的人, 刚开始几天, 也许并不感到难受, 他们仍然像一个健康人, 去上班、去逛街、 去和朋友们聚餐, 甚至还会搭乘飞机、 火车去更远的地方出差、 旅行。 于是这种冠状病毒就像搭乘在一辆四处行驶的交通工具上一样, 从一个地方到另一个地方, 从一座城市到另一座城市, 从一个国家到另一个国家。 我们的嘴巴和鼻子、 眼睛就像是几道敞开的大门, 在人群密集的地方, 新型冠状病毒很容易就通过触摸和唾液的飞沫, 从一个人传播到另一个人, 在被感染的几天之后, 新型冠状病毒就开始发威啦, 被感染的人会开始出现头晕、 发烧、 咳嗽、 呕吐等等症状。

环节二: 凝聚共识, 致敬战“疫“英雄

1、 通过图片展示疫情期间的感动事迹, 让同学们通过自己搜集的图片、 故事谈感受。(致敬逆行者! 面对英雄, 你想说什么, 畅所欲言。)

2 、 除夕之夜, 闻令出征“解放军来了! 有救了! " 疫情就是命令, 他们没有来得及点开拜年视频, 没有来得及吃年夜饭, 就逆行奔向最危险的战场。

3 、 钟南山院士, 为应对新型冠状肺炎疫情, 84 岁的他临危受命, 挺身而出, 令人钦佩。 他在前往武汉的高铁餐车上休息的照片, 感动无数国人。

4 、 武汉市金银潭医院是新型肺炎最初的“小汤山”, 院长张定字身患渐冻症, 妻子也因身处前线而遭遇感染, 他依然身先士卒、坚持奋战。 当被问及自己的病情时, 他总显得豁达, 不多言便迈着躇珊的步子, 继续守在病房, 与同事们一同与病毒作战。“ 国有战,召必回, 战必胜" , 各地医疗人员在请愿书上留下一个个指印, 不计报酬, 不论生死, 逆着人流, 驰援武汉。 除了他们, 更有千万医护工作人员坚守在不同的岗位。

5 、 2 月 2 日, 经过 10 个日夜、 7000 余名建设者的磨战, 在全国人民的关注下, 火神山医院成功落成。“ 基建狂魔” 这一称号背后, 是一群设计者争分夺秒绘制作战图, 是一群善良勇敢的人穿上盔甲, 不分昼夜与疫情赛跑, 创造出新的“中国速度”。 如他们一般, 许多基层工作者们纷纷投入疫情防治工作。 由于这份责任与担当, 他们投身于少有人关注的基层前线, 维持着城市、 社会的运转。看完这些, 同学们有什么感悟? (学生谈感受)

小结: 一个有希望的民族不能没有英雄, 一个有前途的国家不能没有先锋。 包括战“ 疫“英雄在内的一切民族英雄, 和武汉人民都是。 中华民族的脊梁, 他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。

环节三: 抗击疫情, 我们怎么做?

1 、 抗击疫情一运动之战

在今后的学习生活中, 我们除了学习、 读书, 还积极的锻炼身休, 我们要做一个运动小达人, 打嬴这场疫情之战同学们在家中利用不同的方式积极参加体育锻炼, 不仅丰富了闲暇时光, 还让我们身体棒棒唗!

2 、 抗击疫情一学习之战为中华之崛起而读" , 同学们静心读书,汲取养分, 收获道理, 努力学习, 让知识浸润我们的心灵, 给我们以力量。 让我们有能力保护更多人, 成为国家栋梁。

3 、 抗击疫情一劳动之战从今天起做一个讲究卫生的人, 在家帮助父母做一些力所能及的家务事: 如打扫室内卫生、 洗碗、 收拾房间、 电梯消毒等, 在校认真做好班级和学校的卫生, 让每一个人从自身做起, 成为抗疫卫士。

4 、 抗击疫情一我们的祝福主题班会后, 同学们通过征文、 绘画等形式. 向奋战在一线的工作者致以崇高敬意以及祈盼疫情早日结束的美好心愿。 并设置板报展示。

环节四: 播放视频《少年强则国强》, 全班齐诵

环节五: 班主任总结

同学们, 乌云遮不住升起的大阳, 疫情挡不住春天的来临。 相信在我们共同的努力下, 新型冠状病毒的阴霾一定会散去! 青年是与新时代共同前进的一代, 防疫艰难时刻, 开放教育学院师生将肩负起时代赋予的使命与责任, 与祖国同呼吸、 共命运。 从自己做起,共筑关心与关爱力量网格, 一起为武汉加油! 为中国加油!

范文

【班会背景】:

相较于往年的热闹, 今年的春节冷清又沉重, 全国笼罩在新型冠状病毒的阴霾之中, 武汉重灾, 全国联防联控, 有很多医院工作者、 公安干警、 部队官兵、 社会志愿者…… 逆行而上。 灾年面前更显人民的力量以及责任感, 温暖人心。 疫情能够给予学生的是最真实的生命教育、 爱国教育、 感恩教育、 责任教育等。 让他们在关注疫情中懂得关爱生命, 懂得关心国家, 懂得反思人之为人的责任所在, 懂得自己的使命与担当。 然而实际中, 很多学生比较自我, 缺乏责任感与责任意识。 因而有大多的故事可以讲给学生, 也有大多的道德、 价值、 情怀, 需要学生去感受。

【班会时间】: 3 月 * * 日上午

【班会对象】: * * 班级全体学生

【教育目标】:

1. 进一步了解什么是“ 新型冠状病毒肺炎” 以及它的危害, 清楚知道作为一个小学生, 在疫情防控期间应该怎么做。

2. 借助照片、 视频、 公众号等载体, 通过书写、 诵读等形式,体会“ 逆行者” 的贵任与担当。

3. 通过对个人责任的梳理, 加深对未来的僮憬与向往, 深化贵任意识, 激发内在动力。

【活动准备】:

1. 搜集活动素材。

2. 制作 PPT 。

3. 分工明确, 安排学生相应的角色和任务。

【教学过程】:

一、 导入

师: 2020 年是不平凡的一年, 全国笼罩在新型冠状病毒的阴霾之中, 武汉重灾, 全国联防联控, 有很多医院工作者、 公安干警、 部队官兵、 社会志愿者…… 逆行而上。 病毒无情, 人有情。 今天我们一起感受“ 逆行者” 带给我们的爱与责任吧! 让我们一起点赞! “逆行者” 。

二、 活动教学, 责任教育

活动一: 了解疫情, 走进“逆行者”

1 、 直播观看新型冠状病毒新闻片段。

2 、 让学生试着说一说对新型冠状病毒的了解。

3 、 课件出示: 钟南山、 李兰娟、 虞丹脆(舟山本地)、 火神山和雷神山的建筑照片、 社区志愿者宣传的照片……

师: 同学们, 面对肆虐的病毒, 他(她) , 他(她) 们不畏病毒, 奋战在一线, 为我们保驾护航, 今天让我们走进他们。

活动二: 收集故事, 点赞“逆行者”

师: 课前我们收集了有关于一些“逆行者” 的资料, 先让我们一起分享, 说一说, 你从他们身上感受到了什么?

1、 逆行者之医生篇

( 1 ) 学生介绍一些医护人员, 教师根据学生的介绍适时补充。(教师课前布置, 直播课时进行剪辑以文字、 图片、 音频等形式进行播放, 教师根据课前收集的资料进行补充)

(2) 出示《请战书》 要求学生阅读。

总结: 他们说这是他们责无旁贷的事情, 是他们应有的贡献; 他们说“ 我们本身于的就是这个职业, 我们本身就是医护人员”, 他们说“ 这是我们职责所在“…… 他们说了很多, 他们做了更多。他们也很清楚, 这一场新型冠状病毒暂时无药可医, 且传染性极强,他们每天也看着确诊病例不断突破, 数以万计。但他们始终认为, 这是他们的职责所在。 因为, 他们的职业是一名医生。 并且按下鲜红的手印, 坚决, 毫不动摇。

2 、 逆行者之火神山、 雷神山建筑工人

( 1 ) 出示参加火神山建设者不要工钱的微信照片。

( 2 ) 播放一小段对建筑工人的小采访视频。

( 3 ) 问: 看完这两个报道, 同学们你们有怎样的感受呢? 是什么促使他们不收工钱。

总结: 我敬佩建筑工人们, 他们是那么服从需要, 哪儿需要他们, 他们就去哪儿, 他们对工作是那么负责。 国家有难, 他们用责任与担当筑起火神山和雷神山。

3 、 逆行者之社区工作人员

( 1 ) 收集个别学生对社区工作人员的了解, 以及他们最近在哪些地方有看到社区工作人员的身影。

( 2 ) 采访一位社区工作人员的日常工作与疫情期间的日常工作对比。

总结: 其实他们也害怕自己会被传染, 但是为了更多社区人员的安全, 他们职贵担当, 认真做好防疫宣传, 做好外来人员的排查工作。

4 、 逆行者之邮递员

( 1 ) 出示邮递员为学生分发教科书的场景。

(2) 借机顺带教育学生要认真学习。

总结: 他们为了让我们能够尽快拥有教科书, 他们肩负着职责和担当, 加班加点的工作着。

5 、 图片出示一些志愿者的照片。

总结: 灾难面前, “ 事不避难, 义不逃责“, 这就是一种责任与担当。 让我们点赞! 逆行者! 为他们的责任与担当而点赞。

活动三: 反思自我, 学习“逆行者”

师: 同学们, 医生的责任是治病救人, 是在危难面前毫不退缩; 老师的职责是教书育人, 传道授业解惑。 那同学们, 你们的责任又是什么呢? 请完成责任卡片。

1、 学生完成责任卡片

当我是……, 我应该……

2 、 展示交流责任卡

3 、 补充自己的责任卡

总结: 同学们, 今天你们去思考你们作为学生, 作为子女, 作为同伴, 作为社会中的一员, 你所需要承担的责任, 有所思, 有所为, 也有所不为, 希望你们好好保管好自己的责任卡, 若于年后,当你打卡“ 责任瓶“ 你能够无愧于心地告诉老师, 告诉自己, 你做到了。

三、 班主任总结

师: 同学们, 逆行者从来不是从天而降的英雄, 不过是以身赴险的凡人; 守望者也并非无畏生死, 只不过责任与担当, 让他们迎难而上, 义无反顾。 同学们, 在 2020 年这场没有硝烟的战役中, 从来也不是旁观者。 虽然救人治病是医护工作者, 但当你乖乖呆在家里, 不给疫情添乱时, 便是你承担社会责任的正确选择。

范文三

突如其来的新冠肺炎疫情, 不仅带给了人们身体健康的威胁, 很多生活的不便, 而且一些时候还会让人产生恐慌焦虑、 孤独失落等心理危机应激反应。 我校积极行动, 守护学生心灵, 助力学校疫情防控工作。

一、 快速响应, 开通网络心理援助服务

按学校要求面向全体学生开通了网络心理援助服务, 包括全天候危机千预应对、 建立各班级微信群、 开通网络心理热线和心理咨询服务。 目前, 所有学生都巳加入微信群、 QQ 群, 班主任作为负责人,第一时间掌握学生思想动态, 进行针对性心理疏导工作。

二、 化引导, 传播“心灵处方”

结合疫情的心理应激特点和学生需求, 我们为广大学生推送心理调适方法、 居家防护小妙招、 心理健康宣传讲座、 发布各级心理援助资源等相关文章, 疏导学生压力, 调节学生情绪, 让学生在面对疫情的同时积极主动的完成学习任务, 健康快乐的生活。

三、 科学摸排, 加强重点学生防控

利用网络平台, 开展疫情期间学生心理状况普查, 建立重点学生库, 班主任老师对重点学生进行一对一联系, 关注其情绪状态。同时调动班千部使其发挥出危机觉察、 知识传播方面的积极作用, 切实维护学生的心理健康。

总之, 在疫情关键时期, 我校全体教师坚决提高政治站位, 严格落实各项防控措施, 正确教育引导, 关心关爱学生身心健康, 科学合理安排, 做好开学各项准备工作, 落实落细工作, 切实做好学生心理疏导工作, 确保防控工作有序有效地开展。把为学生提供心理支持和疏导贯穿疫情联防联控工作的始终, 突出“ 四个精准" , 全学校力保障学生心理健康

一、 精准引导, 戴上“心理口罩"。

学校及时发出一封公开信, 倡导学生在突如其来的考验面前保持理性平和、 积极乐观的心态。 全校上下联动、 同频共振, 构建全方位、 全覆盖、 全天候的宣传矩阵, 大力宣传疫情防控工作部署和防控知识, 着力讲好* * 师生抗击疫情的感人故事, 及时了解学生的心理需求, 精准推送心理调适系列科普及心理减压文章, 为广大学生戴上“ 心理口罩" 。

二、 精准摸排, 构筑“心理防线”。

学校充分发挥“ 四级“ 预警防控体系的信息联动, 开放线上心理测试平台, 对学生心理需求进行调研, 对疫情严重地区学生逐一了解情况, 按照“ 一人一策” 建立学生台账, 严格执行“ 日报告”“ 零报告” 制度, 安排辅导员、 心理委员等专人加强与重点疫情防控地区有来往学生的沟通交流, 做到动态第一时间掌握、 信息第一时间上报、 措施第一时间到位、 问题第一时间解决。

三、 精准帮扶, 开好“心理处方”。

学校开通* * 大学心理咨询预约热线, 为产生焦虑、 压抑等问题的学生提供线上帮扶。 加强对特殊群体的重点支持, 对有需要的学生及时给予跟踪心理帮扶。 学校心理健康教育指导中心将不同时期同学们普遍存在的典型问题和困惑制作成图文并茂的微信推文予以解答和疏导。

四、 精准疏导, 做好心理主题教育。

学校组织开展线上“ 用 心战疫'" 主题班会, 同学们分享、 讨论个人学习心得和心情小故事, 传递积极力量; 开展“ 逆境携行, 你我同心“ 心理健康教育主题活动, 引导学生正确认识逆境与挫折, 及时调整负面情绪, 相互给予关爱支持。 鼓励学生发挥专业所长, 为抗“ 疫“ 加油。

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