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    严思雷2020-05-21原创

    统编新版必修下册《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》群文阅读教学设计

    教学目 标

    语言建构与运用

    把握文章的结构, 品味文章的语言。思维发展与提升

    掌握演讲词的特点和演讲的一般要求; 概括马克思的伟大贡献, 感悟其宽广胸怀和非凡气度。

    审美鉴赏与创造

    品味两篇文章的语言艺术魅力, 揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情。

    文化传承与理解体会

    了 解马克思为历史科学, 为无产阶级革命所作的巨大贡献; 感受、 学习 马克思勇 于创新、 注重实践、 科学求实、 无私奉献等伟大精神。

    教学重点

    合作探究文章结构, 分析文章中的深邃思想, 概括马克思的功德。

    教学难点

    品味语言魅力, 揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情。

    教学时数

    3 课时。

    第一课时

    精读示范

    教学要点

    分析鉴赏《在<人民报>创刊纪念会上的演说》 。

    教学过程

    一、 导入· 解题

    1. 齐读下面的两句格言:

    建立名 声的成就可以分为两类: 立功、 立言。 这是通向名 声的两条必经之路。 就基本条件而言, 立功者需要有一颗伟大的心灵; 立言者则需要一个伟大的头脑。 ——叔本

    当一个人完成了 从无人做过的事业, 或者虽曾 有人尝试但失败了 的事业, 那么 他所获得的荣誉, 将远远高于追随别人而做得事业——哪怕后者更难也罢。 ——培根叔本华和培根所说到的历史上的伟人中, 马克思便是其中的一个。

    2. 写作背景: 马克思被邀请作为伦敦的外国流亡革命人士的正式代表, 出席 1856年 4 月 14 日 为纪念宪章派报纸《人民报》 创刊四周年而举行的宴会。 他利用 请他第一个讲话的机会, 作了 关于无产阶级的世界历史使命的演说。 马克思参加《人民报》 的创刊纪念会这件事明显地说明了 科学共产主义奠基人同英国宪章派保持着联系, 马克思和恩格斯极力想在思想上影响英国无产阶级并且帮助宪章运动的领袖, 以使英国工人运动在新的、 社会主义基础上复兴起来。 《人民报》 是宪章派的周报, 1852 年 5 月 由革命的宪章运动的领袖之一, 马克思和恩格斯的朋友厄· 琼斯在伦敦创办。 1852 年 10 月 至 1856年 12 月 马克思和恩格斯曾 为该报撰稿, 并对该报的编辑工作给以帮助。 《人民报》 除了刊登马克思和恩格斯专为该报撰写的一些文章外, 还转载了 他们在《纽约每日 论坛报》上发表的最重要的文章。 在这个时期, 该报始终捍卫工人阶级的利益和宣传社会主义思想。

    二、 诵读· 感知

    1. 播放课文朗读音频, 思考作者的演讲思路以及整篇演讲要表达的中心意思。

    2. 积累词语。

    微不足道: 微: 细, 小; 足: 值得; 道: 谈起。 微小得很, 不值得一提。 指意义、价值等小得不值得一提。

    衰颓: 衰落颓败。 也指身体、 精神等衰弱颓废。

    毋庸争辩: 事实明显或理由充足, 没有什么可以争辩的。

    狡狯: 诡诈。 也指机灵。

    惊慌失措: 失措: 失去常态。 由于惊慌, 一下子不知怎么办才好。

    3. 作者的演讲思路: 首先从 1848 年革命谈起, 以此来对照反衬由它“ 宣布” 预示的无产阶级解放运动; 接着, 马克思列举了 大量无可辩驳的事实, 说明了 现代工业、 科学与现代贫困、 衰颓之间、 生产力与生产关系之间的尖锐对抗; 最后, 马克思从历史唯物主义的思想高度阐述了 这场社会革命的阶级力量, 指出 无产阶级是旧社会的掘墓人、 资产阶级的执刑者。

    4. 整篇演讲要表达的中心意思: 随着大工业的发展, 资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了 , 它首先生产的是它自 身的掘墓人。 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

    三、 研读· 讨论

    1. 这是一篇即兴演讲。 即兴演讲通常是在某种场合下, 演讲者事先未作准备, 只 是需要而作的临时发言。 即兴演讲在思维的敏捷性、 语言的逻辑性和口 头达的雄辩性都有更高的要求。

    如何即兴演讲, 避免因措手不及而陷入难堪的境地呢? 美国演讲专家理查德总 结了即兴演讲的“ 四步曲” , 这四步是:

    第一步, 喂, 喂!

    第二步, 为啥要浪费口 舌?

    第三步, 举例。

    第四步, 怎么办?

    2. 用 理查德的即兴演讲的“ 四步曲” 解读文本。

    四、 探究· 品味

    1. 小组合作探究: 分析下列句子的深刻含义。

    ⑴那些所谓的 1848 年革命, 只 不过是些微不足道的事件, 是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口 和缝隙。 但是它们却暴露出 了 外壳下面的一个无底深渊。 在看来似乎坚硬的外表下面, 现出 了 一片汪洋大海, 只 要它动荡起来, 就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。

    ⑵那些革命吵吵嚷嚷、 模模糊糊地宣布了 无产阶级解放这个 19 世纪的秘密, 本世纪革命的秘密。

    ⑶在我们这个时代, 每一种事物好像都包含有自 己的反面。

    ⑷英国工人是现代工业的头一个产儿。

    ⑸现在, 欧洲所有的房子都画上了 神秘的红十字。 历史本身就是审判官, 而无产阶级就是执刑者。

    2. 小组展示探究成果。

    ⑴将革命形象比喻为“ 欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口 和缝隙” , 并生动描绘革命的力量: 暴露出 了 外壳下面的一个无底深渊, 在看来似乎坚硬的外表下面, 现出了 一片汪洋大海, 只 要它动荡起来, 就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。 把无产阶级革命的宏伟气势、 重大意义艺术地展示在听众的面前。

    ⑵尽管革命尚未到来, 但已经预示无产阶级就是旧 社会的掘墓人、 就是资产阶级的执刑者。

    ⑶现代工业、 科学与现代贫困、 衰颓之间、 生产力与生产关系之间存在着尖锐对抗,即一方面产生了 以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量, 而另 一方面却显露出 衰颓的征兆。

    ⑷以英国现代工业为例, 说明要使社会的新生力量很好地发挥作用 , 就只 能由 新生的人来掌握它们, 而这些新生的人就是工人, 无产阶级就要登上历史的舞台。

    ⑸ 用 菲默法庭的典故, 形象告诉我们, 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的, 无产阶级最终会成为资产阶级的掘墓人。

    五、 迁延· 拓展

    1. 问 题: 马克思在这篇演说中闪烁的深邃思想, 在我们今天有什么 意义? 站在历史唯物主义的思想高度, 是否有应该重新审视的方面?

    示例: 共产党人的目 的就在于在资本主义带来的物质条件下, 推翻资本主义, 建立共产主义, 同时大力发展生产力, 努力实现社会公平, 为全人类带来福祉。 为了 人民, 为了 共产主义, 共产党人必须付出 自 己的一切一切, 这是历史的使命, 是人民的愿望。 每个人共产党人必须有莫大的责任, 只 有一心为了 理想, 为了 人民, 实事求是地去奋斗, 才能最终实现理想。

    对于我们青年一代, 我们应该做到的是认清自 己使命, 洞察各种资本主义现象的本质。 我们应该看到, 资产阶级和无产阶级的斗争从来就没有停息过, 只 是在新的历史时期, 表现为新的形态而已。 当前, 工人阶级必须加强队伍建设, 掌握现代科学文化知识和管理知识, 以自 己的先进思想带动全体人民, 才能完成解放全人类的神圣历史使命。但与此同时, 我们也应该站在历史唯物主义的思想高度去重新审视它, 对于演说中那些曾 被认为是“ 无可辩驳” 的事实, 应该有更加深入, 更加全面的理解。 今天, 科技的进步、 人民生活水平的提高、 社会的发展不再是相互对立的, 科技不断创新发展, 为我们提高生活水平、 构建和谐社会提供了 强有力的支撑。 我们必须坚持发展科学技术,创造更多的物质财富和人文价值, 解放更多的劳动力, 促进人的全面发展, 促进社会的不断进步。 科学技术是第一生产力, 科学技术是社会发展的推动力量, 科学技术也是精神文明建设的强大动力, 科学技术的发展本身就是精神文明建设的重要组成部分, 它是一个国家、 一个民族文明水平的标志。 科技快速发展, 人们的精神风貌、 社会的精神文明也必然随之发生较大改变, 公平、 正义、 积极进取、 开朗、 诚信友爱等成为社会主流的精神状态。

    2. 课堂总结: 通读全文, 我们感悟到, 思想并不晦涩, 理论并不枯燥, 经典并不艰深。 150 多年来, 历史的沧桑和岁 月 的年轮不仅丝毫没有消蚀掉这篇演讲非凡的风采,而且其深邃的思想、 隽永的语言、 厚重的文化, 至今仍然让我们能够领略到经典的魅力。

    第二课时

    合作探究

    教学要点

    合作探究学习 《在马克思墓前的讲话》 。

    教学过程

    一、 导入新课

    齐读: “ 在科学上没有平坦的大道, 只 有不畏劳苦沿着陡峭山 路攀登的人, 才有希望达到光辉的顶点。 ” 名 言作者是谁? 马克思。

    在新世纪来临之际, 英国著名 的广播公司 BBC 举办了 一次千年最伟大思想家评选活动, 结果马克思位居爱因斯坦、 牛顿、 达尔文等巨人之前, 被评为过去千年最伟大的思想家。 为什么 马克思会获得如此高的评价呢? 因为他把全人类的幸福当做自 己终生追求,他为了 全人类的幸福解放甘愿牺牲自 己的健康幸福甚至家庭, 他在政治迫害、 疾病、 贫困的重重风雨中坚定不移追求理想。 所以, 在学习 这篇课文之前, 我想我们应该先去看看马克思的墓地, 向这世上最高尚的灵魂奉献我们的敬意。

    这是英国伦敦海格特公墓的马克思墓。 巨大的墓碑上雕刻的是马克思的头像。 这里绿树葱茏, 幽静肃穆, 和马克思波澜壮阔、 轰轰烈烈的一生恰形成鲜明的对比。 100 多年前, 就是在这里, 恩格斯发表了 一篇后来闻名 世界的悼词, 这就是我们今天要学习 的《在马克思墓前的讲话》 。

    二、 夯实基础

    三、 明确目 标

    标题是文章的眼睛, 为我们解读文本提供丰富的信息。 我们一起来研读标题。 “讲话” , 提示这是一篇演讲词; “ 墓前” , 又提示这是一篇悼词。 悼词一般包括哪些内 容呢?

    表达对死者的哀悼、 追述死者的生平和贡献、 歌颂死者的品德。从这里我们可以提炼出三个关键字- - 哀、 功、 德。悼词的一般结构: 开头——述其哀; 主体——赞其功; 结尾——颂其德。我们今天的学习 就扣紧这三个字: 品语言, 体会“哀; 理思路, 概括“ 功” ; 明主

    旨 , 感悟“德” 。

    四、 整体感知

    请同学们再次听课文朗诵, 按照“述其哀、 赞其功、 颂其德” 三部分来划分结构。播放课文朗诵。在学生讨论的基础上, 教师归纳:

    第 1 段为第一部分, 交代马克思逝世时的情况——述其哀;

    第 2 至第 7 段为第二部分, 评述马克思的伟大贡献和影响——赞其功;

    第 8 至 9 段为第三部分, 表达对马克思的悼念之情——颂其德。

    五、 文本探究

    ( 一) 品语言, 体会“ 哀”

    现在, 让思想穿越时空, 回到 100 多年前安葬马克思的那个日 子, 设身处地感受恩格斯痛失亲密战友的心情。 马克思、 恩格斯相识于巴黎, 40 年间, 他们志同道合, 并肩携手, 一起面对生活艰辛, 一起经历政治风雨, 不离不弃。 亲如兄弟的战友突然去世,恩格斯是什么 样的心情呢? 我们一起来看课文第一段。生自 由朗读后, 师范读, 将学生带入凝重肃穆的氛围中, 让学生再朗读, 揣摩字里行间的情感。

    这一段没有直接表明哀痛悲伤的字眼, 但是我们却分明感受到字里行间弥漫着浓浓的哀伤。 你是从哪些词语感受到恩格斯的哀痛之情的?

    ( 二) 理思路, 概括“ 功”

    1. 凭着对战友的深刻了 解, 恩格斯接下来高屋建瓴地总结了 马克思奉献的一生、 创造的一生。 现在请大家默读文章主体部分, 思考马克思有哪些伟大贡献。自 读、 思考、 回答、 梳理, 概括出马克思的各项贡献: 历史规律( 去伪存真) ; 剩余价值( 豁然开朗) ; 其他发现; 办报宣传; 创立协会( 自 豪) 。马克思的贡献很多, 其实可以分为两个大类, 科学和革命。 第二段是主体部分的总纲, “ 两个对于” 提醒我们本文要从两个方面( 科学家的马克思和革命家的马克思) 介绍马克思的贡献。 先总后分, 层次清晰。

    2. 恩格斯在这篇演讲辞中及时地树立有声语言标志, 时时提醒我们注意马克思一项又一项的贡献。 请找到这些提醒思路的标志性语言吗?

    作者在每一段的开头都用 了 一些很明显的语言标志, 如:大家来齐读这些句子, 要特别关注加点的词语。小结: 正是这些句子一直在提醒我们注意马克思一项又一项的贡献。 这是演讲辞的特点决定的。 想要听众听得懂, 听得全, 就需要及时提醒并帮助听众理解思路。 这样演讲辞才能有条理性、 整体感。

    3. 小组讨论: 在文中, 恩格斯对马克思的身份有多种不同的说法: 思想家; 科学家;革命家。 你认为, 恩格斯其实最想强调的是马克思的哪一种身份? 说说你的看法和理由。学生讨论回答, 答案可以是多个方面:思想家。 资本论就是马克思思想的结晶。 文章开头就说, 马克思是当代最伟大的思想家。

    科学家。 在他看来, 科学是一种在历史上起推动作用 的革命的力量。 这句话, 表明了 马克思的革命的科学观。

    思想家。 研究科学正是为了 探究革命的理论。 恩格斯这样安排, 从革命理论到革命实践, 递进, 逻辑严密。 的确, 马克思不是那种闭门裹足于书斋的思想家, 他不仅是第一个发现革命真理的人, 还是第一个点燃无产阶级革命的星星之火的人! 恩格斯这样安排, 其实就是为了 突出马克思勇 于实践的精神。

    ( 三) 明主旨 , 感受“ 德”

    1. 过渡语: 这就是马克思, 他是伟大的思想家, 历史规律, 剩余价值, 他的每一项发现都石破天惊, 振聋发聩。 他是大无畏的革命家, 办报宣传, 创立协会, 爱憎分明,百折不挠。 回顾战友的丰功伟绩, 恩格斯不由想起这些年马克思经历的风风雨雨。 在悼词的结尾部分, 恩格斯说: 正因为这样, 所以马克思是当代最遭忌恨和最受污蔑的人。现在请一位同学朗读第八段, 大家思考该段歌颂了 马克思什么样的品格。

    2. 诵读指导。 强调需要重读的“最遭忌恨” “最受污蔑” “竞相” “ 毫不在意” “ 蛛丝” “私敌” 等词语。 齐读。

    3. 探究: 第 8 段歌颂了 伟人哪些品格? 你是从哪些词语读出 来的呢? 找出你感受最深的一处, 和大家交流。

    4. 探究结尾。

    一代伟人去了 , 但是他无与伦比的贡献, 无私无畏的品格, 永远令人高山 仰止。 和所有的悼词一样, 在结尾部分, 恩格斯将千言万语凝聚成一句话: 他的英名 和事业将永垂不朽! 但是, 又和所有的悼词不一样, 他在“ 永垂不朽” 前加了 一个字: 将。

    讨论: “ 将永垂不朽” 中的“ 将” 字, 多余吗?

    明确: 不是多余。 当时, 共产主义运动刚刚兴起, 还只 是星星之火。 但是, 星星之火可以燎原, 马克思主义必将广为传播, 共产主义运动必将风起云涌。 将, 是一种预见,更是一种必胜的信念, 也是恩格斯和广大革命战友共勉的誓言!

    五、 总结延伸

    今天, 马克思主义已经成为全世界最崇高的信仰。 新中国的缔造者毛泽东, 就是一位伟大的马克思主义者。

    请同学们集体朗读:

    我读了 六年孔夫子的书, 又读了 七年资本主义的书, 到 1918 年才读马列主义。 我一旦接受马列主义是历史的正确解释后, 就再没有动摇过。 ——毛泽东希望同学们能从人类伟人们的身上学到东西, 做一个新世纪的真正成功者!

    第三课时 坐实任务

    教学要点

    落实群文学习 任务。

    教学过程

    一、 谈收获

    1. 马克思何以成为一代伟人? 贫穷疾病困扰, 他不曾停步; 驱逐, 污蔑, 诅咒, 他不曾彷徨。 是什么力量, 支撑他穿越风雨, 走向伟大?不必翻阅浩如烟海的马列文献, 一篇小小的短文就包含了 所有的秘密: 请同学们齐

    读:

    如果我们选择了 最能为人类福利而劳动的职业, 那么 , 重担就不能把我们压倒, 因为这是为大家而献身! 那时我们所感到的就不是可怜的、 有限的、 自 私的乐趣, 我们的幸福将属于千百万人。 我们的事业将默默地, 但是永恒发挥作用 地存在下去。 而面对我们的骨灰, 高尚的人们将洒下热泪。 ——马克思《青年在选择职业时的考虑》同学们, 写下这段话的时候, 马克思 17 岁 。 在这样一个充满梦想和希望的季节, 他对自 己的人生、 未来进行了 深入的思考和规划。 此后的一生中, 不论遇到什么 艰难困苦,马克思都坚定不移地实践了 他的诺言: 为全人类而工作。

    2. 举出你所知道的从小立下宏伟大志并终身为之奋斗的例子。

    示例: 毛泽东 16 岁 离家时留给父亲一首诗: “ 孩儿立志出乡 关, 学不成名 誓不还。埋骨何须桑梓地, 人生无处不青山 。 ” 这首诗道出 了 少年毛泽东非凡的志向, 博大的胸襟。 从此, 少年的毛泽东闯荡天涯, 寻求救国救民的真理, 成长为一名 纯粹的马克思主义者, 缔造了 崭新的新中国。

    中华人民共和国第一任国务院总理周恩来, 在少年时代立下“ 为中华之崛起而读书”的宏伟志向, 表现了 为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。曼德拉: 从小就追求正义和理想。 曼德拉是南非第一位黑人总统, 他同南非种族隔离制度进行了 几十年不屈不挠的斗争, 赢得了 全世界人的支持和喝彩。

    3. 比较青年马克思选择职业的博大胸襟, 青年毛泽东指点江山 的豪情壮志; 想想马克思在大英图书馆的废寝忘食, 毛泽东的在北大阅览室的如饥似渴; 再联想周恩来的励志苦学, 曼德拉的从小奋斗, 这些伟人的青春年华颇有神似之处。 我想恰同学少年的你,一定也有很多感慨吧? 请大家谈谈自 己的感慨。

    二、 悟技巧

    问题: 《在<人民报>创刊纪念会上的演说》 《在马克思墓前的讲话》 都是演讲词,学了 两篇文章后, 联系以前学过的或者你熟悉的演讲词, 你觉得演讲时要注意什么技巧?有针对性。 演讲要有现实的针对性。 《在<人民报>创刊纪念会上的演说》 的背景:当时, 新的革命高潮尚未到来, 马克思以 1848 年革命来对照反衬由它“ 宣布” 预示的无产阶级解放运动, 他把无产阶级解放运动喻为“ 一片汪洋大海” , 一旦它汹涌动荡起来,就能把“ 由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎” 。 马克思把 1848 年资产阶级民主革命与将来的无产阶级革命以比喻性的评价对照起来, 这就把后者的宏伟气势、 重大意义艺术地展示在听众的面前, 震撼着人们的心灵。

    抓住听众的心理。 抓住听众的心理是演讲成功的关键, 而这首先取决于演讲者对听众的了 解。 《我有一个梦想》 听众有二十五万多人, 他们从各州来到华盛顿, 表达维权的决心。 二十五万多听众的身份十分复杂, 演讲者要争取不同人群的广泛认同, 不仅仅是黑人, 还要争取白 人等其他人群的同情和支持。 在演讲开始的时候, 他成功地做到让不同群体的所有听众都感到, 自 己是历史上最伟大的民权运动中的一员 , 这场争取自 由的运动将被载入人类的史册, 从而唤起听众强烈的使命感和价值感。 同时, 演讲者的身份对听众也产生了 潜在的影响。 马丁· 路德· 金是黑奴的后裔, 作为神学博士和牧师,他具有很强的基督教的悲悯情怀, 反种族歧视, 关心人民的疾苦, 因而受到民众的爱戴。后来因其在黑奴解放运动中的巨大成就而获得“ 诺贝尔和平奖” 。 这种特殊的身份也是他演讲获得成功的一个重要原因。

    调控听众情绪。 演讲者要注意情感流动过程, 调控听众情绪, 有高超的情绪掌控力。在《我有一个梦想》 中, 演讲者采用 了 反复对比的方式, 调动听众情绪, 并用 极为感性的语言将尖锐的现实矛盾层层剥开, 激起黑人们共鸣和强烈的愤怒情绪。 然后用六个“ 现在是……的时候了 ” 句式, 连续排比, 层层烘托, 将听众的情绪引 向高潮。 演讲者的高明之处在于, 当听众群情激昂、 热血沸腾之时, 他并没有乘胜追击, 任由这种愤怒激昂的情绪泛滥, 而是从感性的渲染转入理性的思考, 巧妙地掌控住了 听众的情绪, 并将其加以引 导升华, 水到渠成地提出 了 “ 非暴力抵抗” 的斗争策略。 在演讲的结尾, 他又采用 视觉化的语言方式, 用 七个“ 我有一个梦想” 的句式反复渲染, 把听众的情绪再次一层层引 向新的高潮。

    用 理性的力量征服听众。 演讲说理要有层次, 用 理性的力量征服听众。 例如《在马克思墓前的讲话》 的议论性主要表现在严谨的结构和富有逻辑性的论证。 悼词首先描述马克思的逝世, 并用 一句“ 当代最伟大的思想家停止思想了 ” , 含蓄、 深情地总结了 马克思作为思想家的非凡地位。 主体部分从理论和实践两个方面评价马克思的巨大贡献,具有很强的理性力量, 形成了 一个极其严密的逻辑结构。 恩格斯作为与马克思并肩 战斗了 几十年的最亲密战友, 他们之间的深厚友谊是常人难以想象的, 然而在悼词中, 恩格斯把巨大的悲痛藏在心里, 而更多地表现出 一种理性的思考和客观的评价, 因为他知道自 己面对的不只 是前来参加葬礼的十一个人, 而是全世界所有的无产者甚至全人类。 作为无产阶级的代言人, 他这种强烈的客观性和逻辑性, 是对马克思主义以及全世界无产者最大的尊重, 具有很强的震撼力和说服力。……

    三、 重运用

    1. 下面是一个同学对《在<人民报>创刊纪念会上的演说》 的节选部分的演讲, 观看视频, 谈谈她的演讲有哪些比较成功的方面, 还有哪些方面需要改进。

    2. 从两篇课文中任选一个片段, 运用 演讲技巧, 在班上进行演讲, 其他同学点评。

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